Ачкасова Маргарита Олександрівна

 7.05.21 Ознайомтесь із навчальним матеріалом     Опрацюйте параграф 51 Виконайте вправу 2 ( Спишіть текст, розкриваючи дужки.)

 7.05.21 Перегляньте відео  Попрацюйте з підручником: ·         С 234 – 236 прочитати ·           Опрацювати теорію літератури  ( с236) Проаналізу вати  вірш    « Крізь сотні сумнівів я йду до тебе»   ( письмово)

 7.05.21 Виконайте тестове задання за твором Олександра Гавроша « Неймовірні пригоди Івана Сили».   https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=8305239 Спорт! Спорт! Спорт! Стадіон, басейни, корти — атрибути знані спорту, боротьби, змагань, наснаги, сили, спритності, відваги. Протиборство, перемоги — спортом пройдені дороги. Успіх, результат, медалі, сльози, гімн на п’єдесталі. Праця, піт і тренування. Підсумовує старання новий світовий рекорд. То ж приймай вітання, СПОРТ!   Леся Вознюк   - Іван Сила виріс серед чудової карпатської природи у великій родині. Батько вирядив хлопця з дому, бо не міг прогодувати малолітнього богатиря, адже той їв за чотирьох. Шукаючи долі в місті, Іван ще з перших самостійних кроків зазнав неприємних пригод: у поїзді «легенько потряс» нахабу, синка начальника, засту­пився за Міху Голого, вокз ал ьного злодюжку, у місті знехотя переміг у вуличному бою знаного бійця. Звичайно ж, такий хлопчина не міг не звернути на себе увагу тренера Бря

 7.05.21 Прочитайте байки « Муха і Бджола» (с.   234 – 235), « Жаба і Віл»( с. 238-239)   3.  Дайте відповідь на запитання:   Усно: ·                  Чи бачили ви у природному середовищі муху й бджолу? ·                  Чим кожна з них займається? ·                  Чому Муха назвала працю Бджоли бідною? ·                  Яка мета в житті у Мухи і Бджоли? ·                  Для чого Л. Глібов протиставляє цих двох героїнь? ·                  Як саме співчуває Муха Бджолі? ·                  У чому Муха вбачає вільність свого життя? ·                  В яких розважальних заходах Муха бере участь? ·                  Що свідчить про нахабність мухи щодо відвідування будь-кого непроханою? Письмово: ·                  Чому Бджола не розуміє сенсу життя Мухи? ·                  Яких людей зображує Л. Глібов на прикладі цих двох істот? ·                  А як ви ставитеся до праці? Чи допомагаєте вдома батькам? ·                  Яким чином слід організувати

 7.05.21 Кажуть, що діти й тварини добре розуміють одне одного. Мабуть тому, що дитина має світлу, чисту, нехитру душу. Сашко, головний герой повісті М. Вінграновського, усім серцем сприйняв скрутне становище Сіроманця, поставив його в один ряд зі старими людьми, які потребують допомоги, незрячими, що їх треба лікувати в найкращих клініках, у знаменитих лікарів. І дав урок моральності та гуманності дорослим, що прагнуть задовольнити власні амбіції та не шкодують зусиль для здійснення своїх злостивих замірів. Про це й піде мова на сьогоднішньому уроці   Продовжуйте читати повість « Сіроманець» с 227 -230   Повість «Сіроманець» М. Вінграновського, з якою ми почали знайомство,— захоплююча та драматична історія про хлопчика й вовка, які своїм прикладом показують, якою повинна бути дружба. Для цього нам потрібно дізнатися значення деяких слів, які є невідємною частиною справжньої дружби.   1.       Словникова робота:   Гуманізм   -   Ставлення до людини( природи), пройняте ту

 7.05.21 1. Пригадайте, чи можуть бути м’якими звуки [ж], [ч], [ш], [г], [к], [X].           2.      Коли звуки [ж], [ч], [ш], [г], [к], [х] бувають пом’якшеними? Після букв ж, ч, ш, щ, та к, х у коренях слів пишемо и:  чистии, жити, широкии, щирии, кислии, хитрии. Букву і пишемо лише тоді, коли вона позначає звук  [і],  що чергується зі звуком  [о] або [е]: вхід (бо входити), вечір (бо вечори), гірка (бо гора).   Виконайте вправи: 1. Прочитайте слова. Поясніть написання и, і після ж, ч, ш та г, к, х. ( усно) Живий, хитрувати, кипіти, тхір, кіт, хилитися, широкий, шість, чистий, жито, зачіска. 2. Спишіть слова, вставляючи пропущені букви і підкреслюючи в кожному ряду зайве. 1.      Ш..ло, ч..н, к..стка, ч..ж. 2.      Сх..л, г..рка, щ..чка, шк..льний. 3.      Г..дкий, ш..ти, х..трість, г..рський. 4.      Сх..д, веч..рній, к..дати, к..нський. 3. Прочитайте слова. Перекладіть українською мовою. П ідкресліть орфограму «Букви и, і після ж, ч, ш, щ та г, к, х».